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   本科教学工作简报

2022年第14期

教务处       编                                  2022年5月29日

同心同德 全力以“复”

—14周线下本科教学情况汇总

本周课程3229门次，其中线下授课3180门次，占总课程比例98.5%。学生学习人次数186038，其中2019级线下授课占本周应上课的比例93.5%、2020级线下授课占本周应上课的比例99%、2021级线下授课占本周应上课的比例99%（未实施线下授课的主要是教师个人事假、实习未返校学生、因病休学、请假学生以及混合式课程线上教学阶段等情况）。

本周为全面恢复线下授课的第二周，我校各学院师生的学习工作已回归正轨。为保证全体学生及时参与课程，多位教师延续了“线上+线下”的教学模式，确保线上和线下两种参与课堂的渠道畅通；个别无法开展线下教学的教师依然依托线上平台，保证课程教学进度不延后。从课堂呈现看，参与线下课堂的学生已逐渐找回封闭前上课状态，能够迅速适应课堂节奏，保持良好学风；依托线上平台听讲的同学表示课件运行顺畅，能保持自律，在线上塑造较好的课堂纪律。从教师授课体验来看，教师线下学生互动积极，线上平台运行顺畅，课堂效果有保障。

总而言之，我校恢复线下教学工作势态良好，学生课堂参与度高，线上线下相结合的教学模式与我校实际完美贴合，使教学计划进展顺利，教学工作开展有序。

学校召开现代产业学院建设工作推进会

5月26日，学校在长清湖校区召开现代产业学院建设工作推进会，进一步明确今年现代产业学院建设工作任务及重点，加快推进我校现代产业学院建设相关工作。副校长张茂聪出席并主持会议。教务处有关负责同志，文学院、外国语学院、物理与电子科学学院、生命科学学院、地理与环境学院、信息科学与工程学院、商学院等学院相关负责人及教师参加了会议。 张茂聪指出，加强现代产业学院建设，促进校企合作、产教融合是学校需要推进强化的重点工作，教务处及相关学院要深入透彻地学习现代产业学院建设的政策文件，悟透精神，明晰思路，把握关键。要积极对接地方政府需求，聚焦行业领域的优质企业特别是龙头企业，加强交流合作，促进深度融合，真正使引企入教落实落地。他要求相关学院在目前校企合作的基础上，进一步加大交流力度、拓展合作广度、促进融合深度，着力深化校企合作、产教融合，按照成熟一个、成立一个、建设一个的原则加快推动现代产业学院建设。 会上，教务处有关负责同志介绍了国家及山东省关于现代产业学院建设工作的有关政策文件，以及部分高校现代产业学院建设基本情况，对学院校企合作工作及现代产业学院筹建工作提出了意见建议。各学院就现代产业建设情况进行了介绍，并针对相关问题进行了深入交流与热烈讨论，进一步理清了思路、凝聚了共识、明确了重点。

学校召开教材工作审核委员会会议

5月26日下午，学校在长清校区文昌楼613会议室召开教材工作审核委员会全体委员会议。副校长张茂聪出席会议并讲话，教务处、研究生院、继续教育学院和学校新聘任的教材审核委员会全体委员参加会议，教务处长张宗斌主持会议并宣读了学校党委会关于成立学校教材工作委员会的决定。

张茂聪指出，学校党委高度重视学校教材建设工作，为切实加强学校教材建设管理，落实教育部普通高等学校教材管理办法精神，在学校党委领导下成立学校教材工作委员会，由校党委书记、校长牵头担任学校教材工作委员会主任，学校领导班子其他成员担任副主任，并设教材工作委员会办公室，附设的教材审核委员会委员由各学院（部）知名专家学者组成，承担教材选用、编写审核审读等工作。

张茂聪对学校教材建设工作提出了四点要求：一要提高政治站位，从思想上高度重视教材建设工作。教材建设事关国家事权，要在教材管理工作中体现党和国家意志，从严抓实抓牢。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把教材建设作为学校十四五期间提升内涵建设的重要抓手；二要充分认识教材管理工作的重要性和紧迫感，结合教育部教材局2022年工作要点，规范教材管理体系，学校教材审核工作委员会将全面开展教材选用、审核、修订、编写、出版等工作，加强教材选用的监督检查，尽快落实教材“凡用必审、凡编必审”的规范性工作机制；三要高标准加快推进教材规划建设。按照学校统一规划、统一设计、统一出版的要求，坚持政治导向，加强组织，优化布局，深入挖掘优质项目，层层推进项目落实；四要教材工作委员会办公室要充分发挥职能，与学校各部门协同合作，做好服务保障和经费支持，推动教材编写在职称评聘以及绩效考核中的权重提升，主动对接教材撰写团队和出版工作，畅通教材出版流程，加快新教材的出版和推广使用。

教务处副处长马英红向教材审核委员会汇报了我校教材工作的开展情况并部署学校近期即将开展的教材审读工作，各位委员围绕学校如何加强学校教材建设规划与管理进行了深入探讨。

本次教材审核委员会会议开启了学校教材建设工作的新篇章，学校即将召开第一届教材工作委员会和教材审核委员会成立大会。教材建设工作将在学校党委的直接领导下，把好教材国家事权，确保高质量教材进课堂，奠定学校教学工作高质量发展的基石。

物理与电子科学学院举办课程思政建设报告会

为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设，提升“课程思政”育人功效，根据教务处、课程思政教学研究中心的统一部署安排，5月26日下午，由教务处主办，物理与电子科学学院承办的课程思政建设报告会于图书馆报告厅举行，济南大学李朋忠教授受邀作主题讲座。学校教务处处长张宗斌、教务处教学资源科科长李晓峰、学院全体领导班子，“格物至善，精工强国”课程思政工作室全体人员、学院全体教职工参加报告会。报告会由副院长赵曰峰主持。

张宗斌从学校课程思政建设情况引出会议主题，对学院在教学改革、课程建设及教学竞赛中的积极引领作用表示肯定，学院构建的从教学改革到教学评价等多个维度培养体系，对课程思政建设起到良好推动作用。他提到，课程思政需要进行课堂改革，应坚持以课程思政工作室为支点广泛开展各类课程思政主题活动，形成一系列可复制、可推广的课程思政教学改革的典型经验和切实做法。

从讲政治、文化是什么、有大历史观三个要点出发，李朋忠为大家分享了课程思政建设的经验心得。他基于教师的从业初心，强调教书育人职业操守的重要性，通过列举历史文献揭示出课程思政必要性。对于教学过程，李朋忠认为教师首先要做到理解教学内容，从而在言传身教中使学生不断提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。“教师要主动关注时政，将专业知识传授与思想政治教育有机融合，发挥课堂主渠道功能。”李朋忠希望教师在学生进行严格的学科基础训练的同时融入课程思政，达到“润物细无声”的效果。学院党委书记谢德仁作总结发言。他表示学院将进一步把课程思政深入融进教学改革中，鼓励教师们以课程思政建设为发展契机，提高思想认识和政治站位，加强自身德育素质修养，为将学生培养成社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。

此次专题报告会是学院深入贯彻落实我校《关于深入推进课程思政建设的实施意见》的一次实践性举措，有利于提高教师对课程思政工作认识，进一步明确课程思政建设的方向和途径，为学院建设更多一流课程及课程思政示范项目、强化落实立德树人根本任务奠定坚实基础。

法学院举办“法学专业的课程思政教学”报告会

为进一步推进法学课程思政建设，贯彻落实法学专业“立德树人、德法兼修”的人才培养目标，将思政教育贯穿人才培养体系，更好地发挥专业课堂对于提升学生思政意识的重要作用，5月26日下午，由ybvip体育app官网登录法学院和ybvip体育app官网登录课程思政教学研究中心联合举办的ybvip体育app官网登录“课程思政”专项工作系列之“法学专业的课程思政教学”报告会在明德楼模拟法庭举行。本次报告会采用线上和线下相结合的方式进行，报告会邀请华东政法大学教授、博士生导师朱应平主讲，法学院党委书记周巨木、院长荆月新、校教学督导曲冬梅、院教学督导组长迟渼洪出席，学院全体教师、“法以明德”课程思政工作室全体成员参会，报告会由院长助理张百灵主持。

朱应平聚焦法学专业课程思政教学教育的核心问题，从“课程思政”对法学课程的要求和原则等十个方面分享其教学经验。首先，朱应平从“课堂思政”的含义和对法学课程的要求入手，介绍了“课堂思政”的来源、发展过程以及党中央对“课堂思政”建设的期望，朱应平强调，法学课程的思政化教育要通过改革教育教学、修改完善教材、建设教学队伍、优化教学方法等途径发展完善。随后，朱应平提出，法学课程思政性教学须坚持规范性与思政性、价值性和知识性、灌输性和启发性相统一，正确处理好优越性和不足性相统一等原则，将传统专业内容与课堂思政融洽结合。他建议专业课教师通过分析我国制度体系，帮助学生在课堂中提升文化、制度自信。朱应平进一步说到，法学课程设计应基于思政性教育加以完善，把握教学对象的特点，因课制宜、因人施教；科学调整和设计教学目的，明确要求、把握整体；精心设计教学内容，结合实际、突出重点；科学设计教学评价，发扬优点、改进不足。最后，他再次强调法学课程在思政育人工作中的特殊性和重要性，并提出健全课程工作体制机制建设，发挥课程思政工作室的引导作用，助力学院教师创新课程思政工作的顺利开展。

周巨木结合工作经验与报告内容作出总结发言。他指出，从学科特色来看，法学与思政内容联系紧密，法律制度必须与国家政治制度相一致，法学课程必须体现国家制度优势；从学生的长远发展来看，法学院坚持“立德树人、德法兼修”的育人理念，法学生的职业选择与国家法治建设息息相关，培养有中国特色的法治人才尤为重要；从教师育人工作来看，专业课教师对学生思想意识的形成有着至关重要的影响，学高为师、身正为范，学院教师应在加强自身思想政治建设的基础上专注教书育人。

教 务 处

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审 核 人: 张宗斌

本期编辑：巨安升 

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